周园园

    随着教育事业的不断发展，幼儿接受的教育内容也得到了丰富。幼儿在学习水墨画的过程中，可以提升自身的审美能力和创造能力。水墨画教学可以进一步促使幼儿继承中华民族优秀的传统文化，为幼儿的全面发展奠定良好的基础。本文基于幼儿的年龄特点，从直接感知的体验式水墨画教学角度出发，从趣味性、内容、材料、技能等方面展开相关讨论，不断寻找适合幼儿的水墨画的教学方法，希望对今后的幼儿水墨画教学产生一定的借鉴意义。

    《3～6岁儿童学习与发展指南》提出：“每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中让幼儿萌发对美的感受，丰富幼儿的想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受美和发现美，用自己的方式去表现美和创造美。”在当前的水墨画教学中，教师大多采用临摹的形式进行教学，幼儿仅能根据教师的演示进行模仿，长期以这种形式教学，幼儿会产生厌烦心理，这不利于艺术教学的开展。因此，教师要根据幼儿的心理发展特点，将水墨画教学融入幼儿的学习生活中，和幼儿共同开启探索水墨文化的魅力之旅，全面提升幼儿的艺术鉴赏能力。一、将水墨画教学转变成趣味化教学

    体验式教学作为幼儿水墨画教学的主要方式之一，可以促使幼儿在视觉、触觉等多种感官的作用下，对水墨画学习产生浓厚的兴趣。例如，教师可以带领幼儿观察、触摸事物，让幼儿对这些事物产生直观认识，在创作水墨画时融入自身情感。在实际教学过程中，教师应该从幼儿的生活角度开展教学工作，积极引导幼儿观察生活细节，在体验中推动水墨画教学的进程 ......