任飞儿

    幼儿在上舞蹈课时注意力集中的时间较短，容易对重复的动作感到厌倦，因此幼儿舞蹈教学可以运用游戏、模仿和舞蹈律动等方式，激发幼儿学习舞蹈的兴趣。教师在开展舞蹈教学的过程中，应为不同年龄阶段的幼儿制定不同的课程和训练目标，以满足不同年龄阶段幼儿的发展特点和兴趣需求。教师应让幼儿快乐、科学、规范地学习舞蹈，让幼儿在舞蹈训练中获得“美”的认识，促进幼儿健康、快乐地成长。一、幼儿的生理性特点

    (一)幼儿的生理特点

    3～6岁年龄段的幼儿活泼好动，情绪容易受到周边的环境和人的影响，情绪波动较大且非常不稳定，模仿能力较强。他们会一直处于活动之中，不停地说话，动作灵活，思维活跃，喜欢游戏，具有强烈的好奇心，渴望得到教师和他人的表扬。

    (二)幼儿舞蹈教学的关键

    幼儿处于快速生长发育的阶段，教师开展舞蹈训练应注意以下几点：①舞蹈训练应帮助幼儿养成良好的习惯，提高幼儿身体各个关节的灵活度，但是训练时需要注意对称性，以免引发幼儿发育不均衡、脊柱变形等问题;②舞蹈训练应使用瑜伽垫或地毯，因为坚硬的地板容易造成幼儿骨化点过早骨化或软骨损伤，影响幼儿骨骼的正常生长发育;③舞蹈训练时动作幅度不宜太大、动作的节奏不宜太快，因为动作幅度过大、节奏过快会影响幼儿骨骼的正常发育;④教师要把握好训练的时间，训练时间不宜太长，以免造成幼儿身体的损伤。二、幼儿舞蹈教学的快乐性原则

    (一)舞蹈游戏

    1.舞蹈游戏化。将舞蹈游戏化是激发幼儿舞蹈兴趣的有效方法。寻找舞蹈动作的游戏化因素是舞蹈游戏化的一种切入途径，例如在古典舞训练中 ......