范允婧

    我国学前教育模式近年来发生了很大变化。学前教育作为幼儿学习的重要阶段，对幼儿的智力成长和学习发展具有重要作用。家、园、校互动教育模式作为学前教育阶段的新型教育模式，有效提高了学前教育的教学质量和教学效率。本文针对幼小衔接，以及家、园、校互动教学模式进行了分析，提出了一些合理意见，旨在进一步促进家、园、校互动教育模式的应用，提高学前教育的教学效果。

    幼小衔接是一种有效的教育模式，能帮助幼儿顺利度过学前教育阶段，让幼儿快速进入小学阶段的教学模式，适应小学阶段的教学体系，从而避免出现学前教育与小学教育衔接不流畅、影响幼儿学习效率的问题。幼小衔接的教育模式要求必须发挥出家、园、校三方的互动教育作用，整合三方的多种教育资源，以培养幼儿的学习能力为核心目标。因此，家、园、校三方需要做好沟通与交流，提高协同教学效果，确保幼儿在不同的环境下都能接受良好的教育。一、幼小衔接教育模式概述

    幼小衔接是一个重要的教育阶段，其中“幼”指幼儿园，“小”指小学，幼小衔接指学前教育与小学教育之间的过渡阶段。在幼小衔接教育阶段，虽然幼儿的年龄没有发生变化，但是幼儿园与小学属于两个完全不同的教育阶段。幼儿园教育与小学教育在教学目标、教学模式、教学方法、教学任务上都有很大的差别。幼儿在面对这种教学差异时，如果没有在过渡阶段受到相应的教育，很容易出现在短时间内无法适应新教学模式的问题，从而导致幼儿学习困难增加，产生厌学情绪，影响幼儿的学习积极性。在幼小衔接教育阶段，大多数幼儿会出现短期难以适应的现象，学习规律和生活规律也会发生很大变化。因此，幼儿园需要对教学方法、教学模式等作出相应的调整，帮助幼儿尽快适应和熟悉小学的学习环境和学习强度。幼小衔接教育阶段需要充分发挥家、园、校三方的合力教学作用 ......