王志龙

    劳动是人类学习和生活的基础实践活动，在劳动教育开展过程中，幼儿园要培养幼儿在日常学习和生活中的劳动技能，促使幼儿符合社会对儿童独立自理和实践能力的要求。本文将探究幼儿园劳动教育的意义和实施策略。一、幼儿园劳动教育的意义

    (一)有助于幼儿形成吃苦耐劳的品质

    幼儿园的劳动教育活动可以使幼儿在具体实践中增强社会责任感，帮助幼儿形成顽强的意志力。因此，幼儿园劳动教育不能局限于幼儿社会性发展的层面，也不能流于形式化，仅开展一两次劳动活动，而是应该立足于幼儿年龄和心理特点，长期持续性进行劳动教育活动。比如教师布置擦桌子、叠衣服等劳动任务，需要幼儿静下心来，凭着足够的耐心才能完成这一劳动任务。这项持续性的劳动过程，能够让幼儿体会到劳动的艰辛与不易，让他们学会站在他人的立场上理解他人的辛劳，形成良好的道德品质，懂得尊重他人的劳动成果，不浪费劳动果实。此外，教师还可以带领学生打扫校园公共区域，促使幼儿将校园环境卫生当作自身需要履行的责任和义务。在劳动中，幼儿能认识到每一份工作都需要有人去做，每一份劳动成果都来之不易，教师要培养幼儿在日积月累的劳动中形成吃苦耐劳、积极向上的品质。

    (二)促进幼儿全面发展，提高解决问题的能力

    劳动教育活动是一项综合性的实践探究，适当的劳动不仅能够提升幼儿身体素质，还可以提升幼儿的语言表达能力、合作交往能力，启发幼儿思维教育，对幼儿智力发展和实践技能提升有着促进作用。比如在自主性探究活动中，教师要加强幼儿在实践活动中自发探索劳动的意义，帮助幼儿提升解决实际问题的能力。劳动可以在潜移默化中教会幼儿很多生活经验，让他们在实践中锻炼自身的品质和能力，这要比教师口头教授和模拟问题教学方式更具真实性和实效性 ......