幼儿园感恩教育实践
老狼,意识,游戏,在一日生活中渗透感恩教育,在幼儿游戏活动中渗透感恩教育,在一日教学活动中渗透感恩教育,开展幼儿教学的方法浅析
郑艳萍![](/images/paper/2095-4492/202107/18-1-l.jpg)
苏霍姆林斯基曾说:“良好的情感是在童年时期形成的,如果童年蹉跎,失去的将无法弥补。”幼儿需要培养的“感恩”意识正是良好情感的一部分,从家庭教育现状来看,不少独生子女获得了父母与家人的宠爱,形成了重智轻德的教育。结果就是这类幼儿在成长过程中容易习惯性地以自我为中心,在与他人社交的过程中会出现娇惯任性、情绪波动大、攻击性行为较多等问题,这对于他们未来的发展与成长是十分不利的。本文基于上述现状对幼儿阶段的感恩教育进行简要分析,从实践角度明确幼儿感恩教育的意义所在,并提出相应的方法与途径。一、在一日生活中渗透感恩教育
教师要根据幼儿的心理特征采取针对性的方式对幼儿进行教育。教师可以提前准备好绘本故事、组织教学活动等,通过具有情境性的表演和教学,使幼儿自主学习相关知识。举个例子来说,教师可以提前选取幼儿能够理解的感恩小故事,通过广播站给幼儿普及相应知识,选择在午休或散步的时间进行广播。同时根据幼儿一周的表现情况,每周在升国旗时公布两名“感恩小天使”,并发给其奖状作为鼓励。在午餐时间通过广播播放唐诗音乐《悯农》,让幼儿在用餐的实际情境中理解农民种植粮食的辛苦,从而在自身行为上有所改变,将餐盘中的食物全部吃干净,不浪费粮食 ......
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