薛丽静

    幼儿攻击性行为的成因及对策，已经成为家长及幼儿教师十分关注的话题。近年来，人们对幼儿的心理健康问题越来越重视。攻击性行为是幼儿园中常见的行为，不同年龄段的幼儿产生攻击性行为的成因不同，行为也不同，所以教师要及时了解不同幼儿产生攻击性行为的原因并给予准确引导。本文分析了小班幼儿攻击性行为的成因，选取个案研究，采取观察法、访谈法进行深入了解，并提出相应的解决对策，让幼儿的行为发展得到合理的引导，促进幼儿的身心健康发展。一、调研对象的家庭背景

    本次观察研究中，苏州市某幼儿园小班幼儿共45名，绝大多数都是城镇户口。小班幼儿中有一半不是独生子女。大多数家庭都尽可能给予孩子较好的物质条件，近半家庭的家长都受过高等教育。从班级幼儿的整体情况来看，无论是物质上还是思想上，都有为幼儿创造良好教育环境的条件。二、调研对象攻击性行为的表现

    幼儿攻击性行为大体可以分为两类，一类是身体或事物性的攻击，另一类则是言语性的攻击。身体或事物性的攻击主要是发生肢体冲突或是幼儿拿着玩具或物件进行攻击。言语性的攻击则主要表现为给他人起绰号或是嘲笑、谩骂他人。根据观察，小班幼儿多以身体攻击或使用工具攻击为主，言语性攻击出现的较少。如小班幼儿经常会为了争夺一件玩具而向同伴做出具有攻击性的行为。三、调研对象攻击性行为的原因分析

    (一)幼儿自身原因

    小班幼儿由于刚进入幼儿园，对周围的人和事物都感到陌生，极度缺乏安全感。3～4岁是幼儿成长过程中第一个反抗时期，当幼儿的需求没有到满足时 ......