沈梦圆

    幼儿生活自我服务能力，又称幼儿生活自理能力，是指幼儿独立地管理自己生活各方面的能力，包括进餐、盥洗、穿脱衣物、入睡、整理物品等。从小培养幼儿的自我服务能力，对幼儿的终身发展具有极其重要的意义。本文以一個小朋友起床哭了引发的一系列穿脱衣服的故事为例，践行生活及教育思想。一、故事缘起引关注

    午睡起床时，小朋友们都开开心心地坐在被窝里井然有序地穿衣服。教师也忙个不停，因为冬天到了，很多小朋友穿线衣都很困难。

    这时有个穿好衣服的小朋友跑过来说：“老师，有个小朋友坐在那边哭了!”

    我停下手中的事，过去急忙询问原因。原来是她不会穿衣服，我赶紧先给她穿上了。

    当幼儿遇到困难时，教师应尊重他们的情绪表达，帮助他们寻找解决问题的方法。幼儿的学习是以直接经验为基础在游戏和日常生活中进行的，穿脱衣服技能的学习应该还原于生活中的各个环节。通过家园合作，充分利用家长资源，避免过度包办代替，共同帮助幼儿获得穿脱衣服的经验。

    《3～6岁儿童学习与发展指南》指出，在健康领域，幼儿的情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止，能恰当表达和调控自己的情绪。具有基本的生活自理能力，在帮助下能穿脱衣服或鞋袜。在语言领域，幼儿愿意表达自己的需要和想法，能在成人的提醒下使用礼貌用语。在社会领域，提到自己能做的事情愿意自己做。幼儿学习与发展具有整体性，应注重各个领域的相互渗透、整合。二、团讨活动大家谈

    (一)表达求助

    “可以请老师帮忙。”“那应该怎么说呢？”“老师，你能帮我穿一下衣服吗？”“还可以请好朋友帮忙。”

    (二)自理能力提升

    “找别人帮忙是一个好办法，还有其他的好办法吗？”“可以自己练一练 ......