韩晓晨

    绘画是幼儿表现自我、与人交流的一种语言。幼儿在用绘画表现自己的思想、情感时，往往有着惊人的想象力和创造力。引导幼儿用绘画表现周围的生活，表达自己的感受，获得美的体验，形成自然、真实的审美情趣，是现代幼儿园美术教育的核心内容。一、幼儿绘画生活化的操作要领

    (一)将绘画生活化渗透在主题活动中

    让幼儿亲身感受生活并用美术的手段来表现。比如主题活动“好吃的蔬菜”。幼儿第一次去买菜肯定会觉得很新鲜，教师要引导他们观察蔬菜的颜色、形状等特征。买菜结束后，教师可以设计“蔬菜小舞会”活动，鼓励幼儿大胆画出各种蔬菜，并为它们添上五官和四肢，变成富有生命力的蔬菜。这些生动可爱的形象可以激发幼儿对蔬菜的喜爱之情。结合主题的实施，教师要善于发现幼儿身边的事物，利用多种方法来帮助幼儿扩展经验。如搜集有关图片、书籍等资料，组织游戏活动等。幼儿的经验丰富了，感受才会变得更深刻，才会有独特的审美意识。

    (二)在幼儿生活的基础上生成绘画生活化的内容

    针对幼儿各方面的发展需求，教师要创设良好的物质环境，鼓励幼儿主动探索和大胆表現。例如，在阳光灿烂的春天，幼儿们欣喜地发现了蝴蝶，幼儿对蝴蝶的颜色、翅膀花纹充满了兴趣。由此教师可开展“美丽的蝴蝶”活动，让中班幼儿学习的装饰画。中班幼儿对简单的装饰有一定的经验，此时在美术教学中融入对称的装饰方法，对于进一步提高幼儿的装饰能力是非常有益的。活动中，幼儿们运用画、贴、印、折等方法表现了蝴蝶翅膀上的花纹，完成制作后，幼儿们背上“翅膀”，变成“小蝴蝶”，体验翩翩起舞的感觉。活动的内容是幼儿在与环境的相互作用中自主产生的，是幼儿最喜欢、最想表现的事物。老师要善于观察生活，从中发现隐藏的教育契机。二、培养幼儿绘画生活化的建议

    在开展活动时，教师可以采用游戏、猜谜、讲故事等有趣的方式导入，激发幼儿的兴趣 ......