张丽

    “三岁看大，七岁看老”说的并不是幼儿七岁前学习的知识决定终身，而是指幼儿从小养成的那些好习惯能让他们终身受益。引导幼儿养成良好的习惯需要通过多种途径，持之以恒，从点滴抓起。本文以“创设支持性环境”为抓手，探索形成家园合力、助力幼儿养成良好习惯的有效途径。

    我园在叶圣陶的“养成良好习惯”思想指导下，尝试家园携手，审视、调整、挖掘环境资源，创设“顺应生命自然，遵循生命成长的规律”的支持性活动环境，以“润物细无声”的方式支持幼儿良好习惯的养成，从而促进幼儿的可持续发展。一、打造开放的户外活动环境，让幼儿在自主游戏中养成良好习惯

    (一)开设“运动嘉年华”，支持幼儿自主思考、合作游戏

    随着“运动嘉年华”在我园户外体育活动中的推行，自主建构运动场景、自主选择游戏内容、自主结伴参与游戏已成为幼儿的户外活动常态，这就要求幼儿要逐渐克服对成人的依赖，养成独立思考、自主运动的习惯。于是，我园尝试让环境说话，支持幼儿养成这一习惯。

    首先，营造宽松、和谐的运动氛围。通过对园内户外各场地的实地观察、运动区共创、集体谈话等方式引导幼儿萌发“我们需要自己思考确定体育运动项目、搭建运动场景”的意识，通过每次“运动嘉年华”游戏结束后的谈话让幼儿逐渐养成在游戏中多观察、勤思考、善调整的习惯。在这一过程中，教师要给予幼儿自主活动的空间，让幼儿懂得游戏的主人是自己，从而培养幼儿的担当意识。

    其次，设立运动项目游戏牌。教师要为每个运动项目绘制游戏指示牌，用图文并茂的形式向幼儿展示该项目的多种玩法，即使项目定期调整，但幼儿一旦养成了看图示了解游戏玩法的习惯，就能自主徜徉于每一个体育游戏中。

    最后，建立体育运动材料资源库。通过与幼儿讨论，教师要为各类材料确定收纳点，从“运动嘉年华”游戏前的场地搭建，到游戏后的场地收拾，都要鼓励幼儿通过相互合作来完成，一方面可以凸显幼儿的活动自主性，另一方面也提高了幼儿的合作能力 ......