顾迎夕

    进入幼儿园是小班幼儿走向社会的第一步，许多幼儿出现了无法适应集体生活的情况，如不懂得如何与人交往，不遵守集体规则，不具备生活自理能力等。遇到这类孩子，教师的针对性教育和正确引导极为关键。一、基本情况

    天天(化名)是一位内向敏感的男孩，在上学前一直是由妈妈带，很少出门，一般都是待在家里。

    小班开学后，天天在生活上基本不能自理，整天不停地哭，排斥睡觉，恐惧上厕所，不能独立吃饭。在社会交往上，喜欢自己一个人待着，或者黏着保育员，不喜欢和其他孩子说话交流，对周围事物和活动表现出不关心、没兴趣的态度。在语言表达方面，他只能回答一些简单的问题，基本是单字或者短句，不会使用人称代词，不擅长与同伴交流。二、原因分析

    (一)从小与人交流少，人际交往能力差

    儿童的人际交往能力受家庭影响很大。0～6岁是儿童语言能力的形成期，而天天的爸妈总是让他待在家中，天天的活动范围受限，与其他人接触的机会少，用语言交流的次数少，因此人际交往能力较差。

    (二)家长的过分宠溺，自理能力缺失

    幼儿的生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的服务性劳动能力，它是一个人应具备的最基本的生活技能，包括自己穿脱衣服、鞋袜，自己收拾整理衣服，独立进餐，自己刷牙洗脸，等等。由于家长不正确的包办观念，导致部分孩子在入学之前未能形成这方面的能力，天天就是其中之一。在刚入小班时 ......