顾嘉怡

    信息技术在幼儿园教学活动中的运用，为教师安排活动提供了更多选择。丰富的知识和活动内容，让幼儿更好地认识世界，引导幼儿的成长和发展。本文对信息技术整合幼儿园教学活动的策略进行探讨，通过探讨信息技术对教学活动的设置提供帮助，指出传统教学活动中存在的问题，以期为幼儿园教学方法改革提供参考。

    科技的发展给教育事业带来了更多的发展方向和机会，信息技术的运用，可以实现更高效的教育教学。幼儿园可以通过信息技术丰富教学活动，为幼儿提供更有趣的体验，让幼儿从活动中获得生活经验。幼儿园教学活动方案的制订需要根据不同年龄段幼儿的发育情况，安排多层次的教学活动。由于幼儿园教学方案的制订并没有完善的准则，其执行标准需要从幼儿的实际出发。因此，教师要掌握信息技术的特点，为幼儿设计合理的教学方案，促进幼儿的全面健康成长。一、信息技术整合幼儿园教学活动的意义

    幼儿是幼儿园教学活动中的主体，一切教学活动的开展都要以幼儿的发展为目的。教师可通过丰富的游戏教学活动，培养幼儿良好的生活习惯。

    幼儿可以通过模仿家长、教师或身边的人，甚至是动画片中的人物，改变自身的行为习惯。教师在教学活动中可以从幼儿的这一特点出发，利用幼儿的模仿能力创设活动。教师可以利用信息技术丰富教学活动，创设不同的教学情景，让幼儿在丰富的教学情景中开展学习 ......