赵心璐

    《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出：“应教育幼儿爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。”因此，在幼儿阶段引导幼儿保护环境，培养幼儿的环保意识十分重要，会对幼儿今后的成长与发展产生至关重要的影响。本文将以幼儿园日常种植活动中的自然角、大环境为例，详细阐述如何在幼儿园中进行生活化的环保教育。一、自然角里“陶”出生机

    陶行知先生说过：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能达到心灵的深处。”因此，教师为了帮助幼儿树立环保意识，养成爱护环境的习惯，需要通过各种方式有意识地引导幼儿，让幼儿能自觉地在日常生活中注意保护环境，达到生活即教育的目的，让环保教育与幼儿的生活进行亲密的“对话”。

    幼儿往往通过亲密接触、近距离感知的方式认识和感受事物，因此我们每天都会组织开展丰富多彩的户外活动。幼儿园开辟了一大片种植地，每个班级都有自己的种植地，于是我们引导幼儿自主讨论在种植地上种什么，如种菜、种树等，让幼儿亲身体验农民伯伯的辛苦，学会尊重生命与自然和谐共处。

    与幼儿经过讨论，我们决定在秋天种植金花菜、蚕豆、萝卜等蔬菜，春天种植茄子、番茄等蔬菜。于是，幼儿回家和父母一起收集各种资料，了解植物的种植方法、生长条件、浇水等情况。幼儿在播种时，认识了茄子的秧苗、金花菜的籽，知道了原来不是所有的蔬菜都是以种子的形式种在泥土里。幼儿跟着教师、保育员一起拿着锄头松土，将种子撒在泥土里，将秧苗种在田地中，拿着水桶为“蔬菜宝宝们”浇第一次水。幼儿在种植园乐在其中，现在的幼儿都成了“小菜农”，他们悉心呵护着每一种蔬菜，所有的蔬菜都是他们的宝贝。

    除了幼儿园里的种植区 ......