沈燕婷

    角色游戏是幼儿园最常见、最有特色的游戏活动之一，在角色游戏中，幼儿根据自己的经验，按照自己的意愿去模仿成人的行为。角色游戏不仅可以创造性地反映现实生活，发展幼儿的语言、动作、社会交往能力，还是很好的教育手段。小班幼儿喜欢玩角色游戏，但由于他们的生活经验较少，表达能力、动作水平仍有待发展，游戏时常会出现内容单一、半途而废等情况，这就需要教师通过各种途径，有意识地提高小班幼儿的角色游戏水平。一、小班角色游戏的价值

    (一)促进幼儿的想象力发展

    角色游戏可以创造性地反映幼儿的生活经验。小班幼儿喜欢扮演生活中比较熟悉的人物，比如爸爸、妈妈、教师、警察、医生等。在扮演这些角色时，幼儿会带入自己的经验，以一些游戏材料代替真实的物品，在游戏中模仿成人的行为。为了角色扮演能够顺利进行，幼儿会灵活处理有限的游戏材料，一种物品在不同的时间里、在不同的环境中可替代多种物品，比如小手帕一会儿是娃娃洗澡的毛巾，一会儿是娃娃的被子，一会儿是厨师头上的帽子，这些都是幼儿创造性想象的结果。

    (二)促进幼儿社会性发展

    小班幼儿刚入园，幼儿之间不熟悉，此时角色游戏为幼儿提供了宽松的游戏环境和贴近生活的情节故事。幼儿一起玩角色扮演游戏，自己主导角色分工，并模仿成人的行为进行对话，或者一起开展活动，可以有效地促进幼儿之间的交流，提高幼儿的社会交往能力。在游戏中，幼儿慢慢熟悉彼此，与小伙伴产生亲近感，进而更快地找到集体归属感。

    小班幼儿生活经验不足，对社会角色的认识不清晰。在参与角色游戏的过程中，幼儿可以逐步加深对角色的认识。例如，妈妈不仅要照顾宝宝，给宝宝做饭，还要去上班;医生要给生病的小朋友看病 ......