赵亚辉

    户外游戏活动是幼儿园教育活动的重要内容。丰富的户外活动不仅可以培养幼儿的交流能力，发展幼儿的合作意识，还能促进幼儿的身心健康发展。教师将竞赛活动、生活元素、趣味故事等融入户外游戏活动，可以全面提升幼儿户外游戏活动的参与度，发挥户外游戏活动的价值，使幼儿能够在“玩中学”“学中玩”，进而促进幼儿各方面能力的发展。一、创建竞争活动，培养幼儿的团队能力

    幼儿的年龄虽小，却有着极强的胜负欲，为了争夺比赛的胜利，他们会主动与人合作、拼命把事情做好。所以，在设计户外游戏活动时，教师可以加入竞争元素，打造良性的竞争环境，让幼儿在好胜心的驱动下，更加积极地参与户外游戏。在设计竞争性的户外游戏活动时，教师要考虑到幼儿自身能力的局限性，依据游戏需要为幼儿划分小组，引导幼儿以小组为单位参与竞赛，以便幼儿在户外游戏活动中也可以实现团队协作能力的发展，在互帮互助中快乐游戏。

    以户外游戏活动“拯救小动物”为例。为了加强幼儿参与游戏活动的积极性，教师设定了如下游戏规则：幼儿三人为一组，“拯救”筐子中的小动物，幼儿要将小动物从起点转移到目的地，最先转移完所有小动物的一组获得游戏活动的胜利。游戏开始前，教师根据以往的活动经验，对幼儿进行分组，使得每个小组中既有运动能力较强的幼儿，也有运动能力较弱的幼儿，尽量让组与组之间保持旗鼓相当的水平。分组完成后，幼儿按照游戏规则，以合作的方式转移小动物。幼儿完成游戏活动后，教师宣布比赛结果并奖励用时最少的一组幼儿，使幼儿感受到竞技活动的乐趣。此外，教师也可以组织“分享会”，请获胜组的幼儿讲述他们是如何开展活动、如何配合的，再由教师总结幼儿在活动中使用的好方法，帮助幼儿汲取优秀的经验，使活动形成一种良性的循环。

    竞争类的户外游戏活动能够唤醒幼儿内心的胜负欲 ......