徐丽萍

    音乐，是一种声音的艺术，它运用音响、节奏和旋律塑造美好的形象，表达人们的思想感情，反映社会生活。音乐教育是幼儿教育中不可缺少的内容，可以陶冶幼儿的性格和情感，鼓舞幼儿的进取精神，每个幼儿都需要音乐。节奏是音乐的脉络、精髓，是音乐生命力的源泉，它是构成音乐的基本要素，在音乐中有着举足轻重的作用。节奏的掌握，直接影响到幼儿欣赏音乐效果的好坏。节奏是幼儿感受、认识、表达音乐的重要工具，掌握好节奏还能增强幼儿对音乐的表现力。因此，教师在对幼儿实施音乐教学的过程中，如何提高幼儿的节奏感是一个相当重要的问题。本文主要从节奏活动的意义、节奏活动开展的现状以及幼儿园节奏活动实施的有效策略三个方面展开阐述。一、论——音乐节奏活动的重要意义与价值

    (一)节奏活动——快速感知音乐

    音乐是表达人们抽象情感的媒介，需要被听者感知才能产生效果。而音乐节奏可以最直接、最具体地表现音乐，是幼儿感知音乐最直接的要素。因此，教师可以通过多种教学手段，让音乐节奏变成看得见、听得到甚至摸得着的实物，让音乐节奏活动成为幼儿感知音乐特点最快速、最直接、最有效的途径。

    (二)节奏活动——培养审美感受

    幼儿情感的产生是由审美对象引起的，还要受到其心理因素的制约。音樂是一种间接和曲折地反映社会生活、表现人的思想情感和审美感受的艺术。音乐作品能把作者对社会生活的认识和感受转化为一种情感，而音乐作品的节奏是音乐的脉搏，能直接、具体地表现音乐，让幼儿在音乐活动中加深对音乐的理解，帮助幼儿构成特有的审美经验。

    (三)节奏活动——激发音乐情感

    音乐是灵动的，音乐节奏本身是自然、真实地表露音乐感受和情感的要素。通过动作、语言、表演与音乐的全面有机结合，可以让幼儿学会理解音乐，提高幼儿的音乐素养。情感体验是幼儿艺术教育过程中不可或缺的一部分，如果活动被教师变成了“音乐工厂”而忽视幼儿的情感体验和情感表达 ......