张菁怡

    幼儿审美能力的培养，是素质教育中不可或缺的重要内容之一，在幼儿的全面发展过程中起着至关重要的作用。幼儿园美术教学是培养幼儿审美能力的“第一课”，是引导幼儿正确认识世界和改造世界的重要基础。

    在传统的幼儿园美术课堂上，教师往往会鼓励幼儿“随心所欲”地发挥想象力。这种教学方法对于幼儿来说确实有其独到的魅力，幼儿可以用自己的方式来展现“美”，但过度的“自由”也可能使幼儿的美术学习失去方向感。因此，在幼儿园美术教学的课堂中，教师既不能采取“灌堂式”的教学方式，也不能过于放任，应该不断创新教学方法，提高美术教学活动的质量，帮助幼儿不断提升审美能力、创造能力，促进幼儿德、智、体、美、劳全面发展。一、设置情景，开展情景式教学

    幼儿园的美术教学，也应该以游戏化的学习方式为主。教师以幼儿生活中熟悉的人物、情景为主要内容，设计适当的导入性活动，引导幼儿在特殊的情景下创作，从而启发幼儿的心灵，提高幼儿创作的热情。幼儿园美术教育整合的实质是希望幼儿能在一定的情景下，合理地用艺术化的语言，表达自己的所见、所思、所想。简而言之，就是培养幼儿基础性的“说话的艺术”，使幼儿具有“艺术表达”的基本能力。基于此，在信息技术支持下的幼儿园美术教育整合，也应该是有效的应用信息技术 ......