冯义芳

    《〈3～6岁儿童学习与发展指南〉解读》指出：“对幼儿来说，首先是感受美，只有在真实的情景中感知事物，并由此积累丰富的感知經验，才有助于幼儿进行艺术创作，从而提高艺术表现的能力。”将幼儿美术作品应用在幼儿园环境创设中，可以让幼儿在环境中体验、观察、反思，从而获得关于自己、他人、社会和环境的新感受和新认知，促进幼儿的自我成长。在运用幼儿美术作品进行环境创设时，应该尊重幼儿的审美兴趣，满足幼儿的审美需求，努力营造出富有童趣的美的氛围来感染幼儿。一、幼儿美术作品在幼儿园环境创设中的必要性和重要性

    (一)幼儿美术作品在幼儿园环境创设中的必要性

    《3～6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”3～6岁幼儿已具有初步的艺术表现与创造能力，他们喜欢进行艺术活动，也乐于展示自己的作品，所以《指南》也建议“展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境”。这就明确了幼儿美术作品在幼儿园环境创设中使用的必要性。

    (二)幼儿美术作品在幼儿园环境创设中的重要性

    在美术创作中，幼儿会创造性地再现自己的经验，表达自己的想法和情感，这个创作的过程会让大脑负责回忆和创造想象的区域兴奋起来，能够提高幼儿读写、想象、表达等方面的能力。幼儿美术作品饱含儿童的趣味，有很强的感染力，将幼儿美术作品应用到幼儿园环境创设中，可以为幼儿营造安全感，为幼儿搭建与同伴交流的渠道 ......