徐青苹

    学龄前的幼儿还没有完全掌握具体的绘画技巧，但他们也有表达自己想法和感知的方式，那就是涂鸦，这也是他们感知外界，與外界交流的方式之一。幼儿无法用完整精练的句子与外界交流，但他们容易被色彩鲜艳的图画所吸引。教师可以通过数字化的视听给予幼儿一定的刺激，活泼好动的幼儿在接受刺激后会做出反应，促使他们自己动手进行涂鸦。这时幼儿自行进行创作，不仅能发掘幼儿的想象力和创造力，还能使幼儿打下良好的美术基础。本文明确了使用视听语言对幼儿进行涂鸦教育的优点，并提出相关实施策略。一、在涂鸦式美术教育中使用视听语言的好处

    数字化视听语言形式是通过刺激对方视觉，从听觉上将事物放大化，从而传递详细信息。数字化就是将文字、图像、语言等各种形式转化为数字形式，在传递信息时思路清晰、有条理，所以数字化视听语言也可以成为人们交流、沟通的一种语言。

    幼儿不能完全用语言表达自己的想法时，可用涂鸦的方式画出来。涂鸦的表达方式有助于幼儿的身心健康发展，可以使幼儿在表现力、操作能力、感知能力上得到提升。在数字信息化时代，通过视听语言形式，激发幼儿的绘画兴趣，激活幼儿的大脑思维，从而提高幼儿涂鸦美术的教学质量。但是，从目前的美术教育课程内容看，数字化视听语言在课程中涉及的内容很少，难以体现。但随着教育制度的改革，数字媒体在教育行业越来越被重视，像视频课程就是利用视听语言的形式呈现的。

    因为数字化视听语言本身具有直观性优势，可以适应幼儿以形象思维来判断周围事物的习惯。采用数字化视听语言与游戏教学方法相结合，可以吸引幼儿注意力 ......