张凯俐

    近年来，隔代教养成为中国社会的普遍现象，也引发了不少问题。《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：“关注幼儿学习与发展的整体性，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展。”隔代教育是一种由家庭中的祖辈承担重要责任，付出关键教育的教养方式。现有研究多着眼于隔代教养对幼儿社会能力、饮食行为、情绪调节、言语能力等方面的影响，发现隔代教养弊大于利。一、隔代教养的概念

    隔代教养中，祖辈对孙辈承担一定或主要的教养责任，包括完全的隔代教养和不完全的隔代教养。完全的隔代教养是指父母与子女处于长期的分离状态，抚养及教育责任完全由祖辈承担的教养方式。不完全的隔代教养是指父母因工作需要与子女暂时分开，将子女交至祖辈看管或祖辈与父辈共同生活均承担起对幼儿的抚养及教育责任。二、隔代教养带来的不良影响

    (一)隔代教养影响幼儿与父母间依恋关系的建立

    孩子对小时候经常照顾自己的人会有特殊的依恋。当前许多年轻父母忙于工作或外出务工，把教育和抚养孩子的责任长期推给祖辈，导致父母和孩子之间难以建立和形成安全的依恋关系。依恋是照顾者(主要是母亲)与孩子之间的一种积极而深情的情感联系。在家庭教育中，亲子之情是其他情感所不能替代的。当孩子缺少父母的陪伴 ......