王雨吉

    劳动是人们维持生存的基本手段，也是人们创造美好生活的基本方式。当前，幼兒的劳动意识和劳动观念淡薄，劳动能力也相对较弱。幼儿园要从小抓起劳动教育，补全幼儿素质的短板，全面提升幼儿的素质。一、营造劳动环境，实现积极引导

    幼儿园阶段是对幼儿进行劳动教育的关键时期。教师应当根据幼儿的劳动能力为幼儿分配合理的劳动任务，让幼儿积极探索和总结经验，树立劳动目标，提升劳动能力。

    (一)创设合适的物质环境，提高劳动积极性

    环境和幼儿的发展是互相促进的，环境是影响幼儿活动的重要因素。营造良好的班级劳动环境可以让幼儿在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育。例如，教师可以在班级版面环境中精心设计“劳动小能手”“我是值日生”等版面，帮助幼儿了解他们可以尝试的劳动项目，加深幼儿对劳动的认知。同时，合适的劳动工具也能提高幼儿劳动的积极性。比如，常规尺寸的扫帚和拖把并不适合年龄较小的幼儿，教师可以根据幼儿的实际身高、手的大小为幼儿采购合适的劳动工具，帮助他们获得劳动成功感。除了教室里的劳动任务，教师还可以邀请幼儿参与室外场地的劳动项目，比如在操场上清扫落叶、在花坛里清理杂草等，这能提升幼儿对公共环境卫生的责任意识。

    (二)营造和谐的心理氛围，提高劳动认同感

    每个幼儿都是独立的个体，幼儿对于劳动的认识有可能来源于家庭 ......