“遇见菜园”
菜籽,青菜,除草,活动——种植我能行,活动——“穿衣”有惊喜,活动——一起去搭棚,活动——丰收采摘忙,活动——我们来加工,感悟
陈琦生活教育理论是陶行知教育思想的核心。陶行知先生提出了“六大解放”教育思想,指出要解放幼儿的头脑、双手、眼睛、嘴、空间和时间,让幼儿能自由地生活,从自由的生活中得到真正的教育。开学初,我带领班里的幼儿在园内散步时发现了几块空地,孩子们就此展开了讨论。哲哲问:“老师,我们可以在这里种植一些蔬菜吗?”涵涵说:“青菜很有营养,它可以让我长高,我最喜欢吃青菜啦!”茉茉说:“我在地里挖出了一颗花生,我们可以种花生呢!”结合陶行知的生活教育理念,我决定在幼儿园的青青菜园里开展“遇见菜园”的活动,引导幼儿在生活中学习,在生活中思考。一、活动——种植我能行
大自然与幼儿互动的方式和途径有很多,教师应该让幼儿通过自己的方式自主探索自然。幼儿的灵性需要自然的滋养,而自然环境就是幼儿最好的教材。菜园里到底种什么呢?面对这个问题,我决定让孩子们自主选择。经过调查、讨论、举手表决,孩子们一致决定种植青菜。国庆长假过后,孩子们从家里带来了菜籽。哲哲问:“这些菜籽宝宝都是种在土里面的吗?它们什么时候能长大呢?”小晗说:“我们每天去看看它们就能知道啦!”小玉说:“我想给菜籽宝宝浇浇水。”讨论结束后,孩子们开始种植青菜。
1.发现问题。在种植青菜的过程中,我发现在除草时孩子们产生了新的问题。乐乐说:“每次拔草都好无聊呀!”晨晨说:“不知道应该拔哪些。”通过观察了解,我归纳出了两个问题:一是幼儿的兴趣度、专注度不够;二是幼儿的目的性不强。
2.提出方法。拔草活动结束后,我针对出现的问题和幼儿一起讨论解决方法。有的幼儿不会区分草与蔬菜;有的幼儿觉得拔草太无聊了,对拔草不感兴趣。孩子们提出了一些建议:①除草时要分工协作;②多准备一些除草的工具。通过集体研讨,我们认为应该把除草活动游戏化:①把除草和当下正在进行的垃圾分类活动相结合;②将除草与科学、数学、艺术等活动相结合 ......
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