蒋建玉

    在幼儿园开展劳动教育，能够帮助幼儿树立正确的劳动观念，培养劳动意识。幼儿教师要结合幼儿的年龄特点，发挥园地优势，创造劳动氛围，让幼儿在兴趣的驱动下积极参与劳动，提高劳动的活力，做到“悦”劳“越”动。

    由于一些家长将幼儿看作“掌中宝”，很少让幼儿参加劳动，也不让幼儿做一些力所能及的事，以至于幼儿的劳动能力得不到有效提高。因此，作为幼儿教育工作者，我们应当在转变家长教育观念的同时，为幼儿创建多样化的趣味劳动活动，使幼儿在劳动中感受到快乐，激发幼儿劳动的兴趣，使其主动参与劳动，并逐步养成自觉劳动的良好习惯。一、发挥园地优势，促进劳动教育

    在对幼儿进行劳动教育时，教师可组织幼儿开展农作物种植活动，强化幼儿的劳动能力。在种植活动中，幼儿可以掌握农作物的种植方法，也可以在选择物种的过程中，提高对植物的识别能力。在收获果实时，幼儿能感受到丰收的喜悦。

    为了引导幼儿了解各种蔬菜的生长情况，使幼儿体验蔬菜的种植方法，我们发挥园地优势，创建“劳作馆”。首先，教师为幼儿讲述各种蔬菜的特点，提高幼儿对蔬菜的识别能力。其次，教师为幼儿讲述蔬菜的一般种植方法，使幼儿对松土、挖坑、种苗等蔬菜种植过程有一个清晰的了解。最后，教师为幼儿准备土豆、蒜、胡萝卜、葱等种子和幼苗，幼儿自行选择喜欢的蔬菜进行种植。在幼儿进行种植时，教师可根据幼儿的实际能力，为幼儿组建种植小组，使幼儿在合作中做好劳动分工，加快种植进度。在种植完成后，幼儿要观察蔬菜的生长情况 ......