刘菲

    班级是学生进行各種教育活动的主阵地。和谐、融洽的班集体不仅能帮助学生更好地适应学习环境，还能促进学生的全面发展。在班级建设过程中，教师要坚持贯彻落实和谐理念，顺应当前教育形势。一、共建和谐班级——鼓励学生积极参与

    在开展集体教育活动时，教师不仅要培养小学生的集体荣誉感，还应利用各种教育方法调动学生的主观能动性，使学生积极参与班级的建设过程。此外，教师还应突破传统教育理念的束缚，为学生提供参与班级建设的平台与机会。

    首先，在学生开学初期，教师应结合班级学生的身心发展特点，制定科学合理的班规，帮助学生养成正确行为习惯。教师可鼓励学生大胆提出自己对班规制定的意见并积极采纳学生提供的良好建议，提高学生参与积极性，也使得班规更加符合学生的需求。其次，教师应鼓励学生对教师的言行提出要求，建立师生双向规范，打破传统单方面约束学生的班级管理模式。教师与学生通过共同协商完成班规制定工作的过程，不仅能有效推动班规的执行力度，同时还能增进师生之间的了解。最后，教师应加强班干部的建设，借助班干部的管理优势，助力和谐班级的建设。教师在日常管理班级工作时应适当下放管理权利，引导班干部积极参与班级管理工作。教师在选用班干部时，可以通过学生自荐与互荐的方式，组织学生开展匿名投票选举大会，保证班干部选举的公平性和公正性。由民主选拔出来的班干部 ......