王小翠

    爱玩是幼儿的天性，游戏是幼儿园开展教学活动的基本方式，因此幼儿园应进一步实现课程的游戏化发展。目前，在具体的幼儿园课程游戏化进程中，仍存在着一些游戏和教学内容关系处理不恰当、游戏组织不合理等问题。为了更好地明确幼儿园课程游戏化的方向和内容，进一步优化游戏活动的评价，幼儿园需要加强课程游戏化的建设，提升教学效率，提高幼儿的学习热情。一、课程游戏化的价值

    课程游戏化是为了让幼儿园的课程更适合幼儿，让幼儿园的课程更加生动、有趣、有效，从而帮助幼儿获得新的体验，促进幼儿的全面发展。课程游戏化不能简单地理解为添加游戏内容或增加活动时间，它是一个综合课程的构建和逐步完善的过程。课程游戏化的关键内容就是通过设置游戏化的课程，让教学内容更加贴合幼儿的日常生活，满足幼儿的基本需求，激发幼儿的学习兴趣，并符合幼儿的身心发展特点和兴趣需求。因此，幼儿园需要进一步加深教师对于课程游戏化的认识，从而更好地帮助教师解决在实施课程游戏化过程中出现的具体问题。二、当前幼儿园课程游戏化存在的问题

    (一)游戏与教育的关系处理不当

    课程游戏化是避免幼儿园教育小学化的重要手段。目前，部分幼儿园和教师对既有的教学组织形式认识不够明确，认为提教学就是走小学化的道路，没有坚定的教育立场，难以有效实现课程游戏化教学 ......