潘娴

    在新时期背景下，幼儿园课程游戏化是现代幼儿教育理念的重要体现。广大幼儿教育工作者应积极开发与利用幼儿园游戏化课程资源，以实现其教育价值，促使幼儿在游戏化的课程教学中实现有效学习，逐步提升幼儿各方面的能力。本文基于笔者实践，从传统游戏、绿色游戏、手工游戏和生活游戏四个方面进行了分析。一、创新传统游戏，挖掘利用价值

    很多传统游戏能流传多年，必然有其内在价值。如果幼儿教师能合理地对传统游戏加以创新和运用，那么就能使其焕发全新的光彩，发挥其全新的价值，以满足新时代幼儿的需求。从传统游戏中创新挖掘利用价值，不仅对幼儿游戏和教师教学具有积极意义，还有利于弘扬传统文化，让幼儿在传统游戏的新形式中感受传统文化的魅力。

    比如，传统游戏“老鹰捉小鸡”，由一个人扮演老鹰，一个人扮演鸡妈妈，其他的幼儿跟在鸡妈妈身后当小鸡。这个传统游戏的趣味性较强。幼儿教师可以针对这一游戏进行创新，将幼儿分成四组，让每组幼儿穿上不同颜色的衣服，再打乱顺序组成四队鸡妈妈和小鸡，老鹰要按照颜色分类捉小鸡，被捉到的小鸡不会被淘汰出局，而是跟在老鹰身后变成对应颜色的小鹰。以此循环，观察最后究竟是老鹰队伍取胜，还是小鸡队伍取胜。传统游戏的创新设定不仅能让幼儿感受到游戏的乐趣，还能培养幼儿对颜色的感知能力和团队合作能力。在游戏开始之前，幼儿教师可以鼓励幼儿自主思考创新传统游戏，让幼儿自主设计感兴趣的游戲形式，培养幼儿的思考能力和组织能力。

    再如传统游戏“丢沙包”，一名幼儿在对面丢沙包 ......