张琳

    建构游戏又称为实验建筑游戏，是幼儿借助桌面积木、螺旋积木、穿线编织类玩具、拼插玩具、金属材料、沙土、废旧物品等材料来反映幼儿脑海中的社会生活的一种游戏。心理学家加维认为，游戏是自发的、愉悦的、自由的，是一种让人乐在其中的活动。建构游戏活动可以让幼儿从“玩”中激发兴趣，在“趣”中得到良好的熏陶，在游戏中大胆想象、大胆设计。为此，笔者在实践活动中做出尝试，探索建构游戏在幼儿创新教育中的作用。一、巧用建构“四步法”化繁为简

    幼儿对新鲜的事物总是会兴趣盎然，因此，教师让幼儿记忆的东西要形象且富有趣味性，激发幼儿的建构兴趣。教师在进行建构游戏时可运用以下方法。

    (一)闪卡建构法

    图片闪卡法对幼儿的记忆可以起到一定的强化作用。教师可以根据每月的主题内容及班本微课程计划，先让幼儿小组合作制作出一些建构图卡，比如在“动物，人类永远的朋友”这个主题活动中，教师和幼儿一起用大型积木、纸杯、卷纸芯、木棒、毛绒动物等材料合作搭建一个动物园;用插塑积木及螺旋积木合作搭建孔雀开屏的姿态;用废旧的、大小不一的圆桶、鞋盒、牙膏盒合作搭建“河马坦克车”;用三角形立体纸牌搭建“小猴纸牌屋”。教师准备了一些图片，进行闪卡游戏，让幼儿根据瞬间的闪卡记忆来完成记忆中的建构作品。闪卡图片就像一位贴心的小伙伴，它给幼儿提供不同的建构内容，给幼儿呈现不一样的视觉惊喜，帮助幼儿搭建出形形色色的建构作品。

    (二)趣味变形法

    幼儿好奇心强，因此教师在选择建构主题时可以让幼儿尝试趣味变形法。在开展建构游戏前先让幼儿了解建构物的造型，接着让幼儿尝试趣味变形。如：在搭建“动力火车”时 ......