范稀宇

    本学期笔者所在幼儿园以班级的小农场为田园课程基地，从幼儿的兴趣点出发，引导幼儿不断探索实践、深度学习。一、从幼儿的兴趣点入手——进行深度学习

    在幼儿园新课题“悦动田园”的大背景下，我们发现以前的田园课大多按照教师的种植计划停留在表面，幼儿亲身实践以及探索的机会较少。随着幼儿升入中班，他们对田园种植课程的兴趣逐渐增强。为了激发幼儿的兴趣以及满足幼儿探索的欲望，结合我园丰富的环境资源，我们以田园种植课程为载体，进一步丰富了田园课程的内容，从幼儿的兴趣点入手，引导幼儿深度学习，培养幼儿的创新思维，让幼儿乐于学，教师于乐思，从而真正实现田园课程的丰富内涵。

    我们先与幼儿讨论种植什么蔬菜。幼儿有一定的种植经验，有的说西红柿，有的说青菜。根据幼儿的回答，我们制作了《秋天适合种植什么蔬菜》的调查表，让幼儿与家长一起探讨。通过调查表的反馈，我们发现草头、马来头、荠菜等最受欢迎。我们对调查表进行汇总，和幼儿讨论交流的同时讲解蔬菜的相关知识，让幼儿了解了当季的蔬菜有哪些，让他们获得了一些简单的蔬菜种植的经验。

    调查结束之后，幼儿对蔬菜种类进行了投票。根据幼儿的喜好，我们确定了班级小农场的种植品种——马来头、荠菜以及草头 ......