杨倩

    新课改要求班主任在管理班级的过程中，加强对学生自主意识的培养，构建科学的班级管理模式。班主任要懂得放手，转变传统的管理理念，让学生在班级管理中充分发挥自主意识和自主能力，让学生更好地展现自我和发展自我，从而打造学生自主管理的班集体。一、转变管理理念，引导学生尝试自主管理

    小学班主任在管理班级时，往往会采用大包大揽的方式，学生在班级中往往被动地听从安排，参与班级中各项事务的主动性和积极性都不高。实际上，小学生正处于认知不断发展的阶段，已经形成了一定的自主管理意识和自主管理能力，并且希望自己的能力可以获得班主任的认可。因此，班主任在开展班级管理工作时，需要积极转变传统观念，以积极、主动的态度学习新的管理理念，学会放手，将班级管理的部分权力交给学生，让学生参与班级管理，引导学生尝试自主管理。学生在进行自主管理的过程中，班主任可以向学生渗透与自主管理相关的知识，深化学生对自主管理的认识和理解，充分重视学生的自主性，让学生对自主管理产生认同感。班主任还要积极引导学生学习自主管理的策略与方法，让学生了解与自主管理相关的知识和策略，如召开和自主管理相关的交流会议，让学生之间相互交流对自我管理的理解和认识，让学生对班级管理内容形成更清晰、全面的认识，以保证班级自主管理的开展。二、自主选拔班委，给予学生更多自主空间

    班主任可以打造学生自主管理的班集体，引导学生开展班级自主管理工作，让学生自主选拔班委。在管理班级时，班主任为主要负责人 ......