沈永萍

    图画书带来的视觉刺激弥补了幼儿经验的不足，满足了幼儿认知的需要。幼儿能在阅读图画书的过程中掌握大量的知识和阅读技能，智力水平、语言能力、审美意识也能获得一定的发展。本文以主题活动“我喜欢书”为例，谈谈利用图画书资源开展主题探究活动课程的方法。一、精心挑选，充实图画书资源

    图画书以色彩绚丽、形象可爱的图画与简单、精炼的文字相互结合，用一种特有的方式讲述故事，表达特定的情感和主题。图画书符合不同年龄段幼儿的需求，能从情感、生活、知识等方面帮助幼儿积累经验，有利于激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯。但是，不管是教师还是家长，在购买图画书时都存在着一些问题。例如，有的家长会盲目根据幼儿的喜好购买图画书，没有考虑到图画书是否具有价值;有的教师在挑选图画书时，没有考虑到幼儿是否对所选图画书感兴趣。因此，教师和家长要根据不同年龄段幼儿认知和发展的实际需求选择适合幼儿的图画书，让图画书资源能越来越充实，激发幼儿的阅读兴趣，让阅读成为幼儿一生的陪伴。《我喜欢书》是一本独特、有趣的图画书，不管是小班幼儿还是大班幼儿，都能在这本书中找到属于自己的乐趣。故事中的猴子以各种不同的造型、动作和神态出现在不同的情境中，给幼儿提供了一个天马行空的想象空间，培养了幼儿的想象力和创造力，提高了幼儿阅读的积极性和主动性。二、环境浸润，营造阅读氛围

    教师要营造温馨的阅读环境 ......