丁琪媛

    幼儿园的韵律活动是指幼儿根据音乐的起伏婉转变换身体动作以表现对音乐的理解，这一活动不仅可以培养幼儿的音乐意识，还能提高幼儿的音乐素养和表现能力。游戏对于幼儿的吸引力较大，幼儿园将游戏化教学和韵律活动相结合，能让幼儿在愉悦、轻松的环境中学习，让幼儿在音乐熏陶的过程中成长，将学与玩相互融合，让幼儿快乐游戏、健康成长。一、韵律活动教学中存在的问题

    (一)理念陈旧、注重技能

    在韵律活动教学中，部分教师仍存在教学理念陈旧、教学方式单一的问题，常常采用示范模仿、遥控指挥的方式，侧重肢体动作的传授，让幼儿重复机械地模仿练习，忽略了幼儿对音乐的感知和对韵律活动意义的理解。重复机械的技能训练让幼儿倍感疲倦，失去参与韵律活动的兴趣。

    (二)机械教学、缺乏感知

    幼儿韵律活动的创造灵感来源于对生活的理解感悟、对音乐的感知体验。教师在韵律活动教学中常常容易忽略对幼儿欣赏感知能力的培养，采用机械式的教学方法，让幼儿重复模仿韵律活动的教学动作，以让幼儿学会教师的“规定动作”为主要目的，导致韵律活动教学缺少情感的融入和渗透，幼儿在韵律活动过程中缺乏灵动性、创造性和愉悦的情感体验。二、幼儿韵律活动游戏化的策略

    喜爱游戏是幼儿与生俱来的天性，教师可以在韵律活动中渗透游戏元素，把音乐教育融入游戏中，通过创设宽松的学习氛围、设计趣味的教学方式，能让幼儿更加积极主动地参与韵律活动。

    (一)尊重幼儿的学习方式，精心设计韵律活动

    幼儿的学习是以直接经验为基础 ......