杨爱平

    幼儿教育作为基础教育的起始阶段，对人的全面发展起着重要的奠基作用，因此在幼儿园实施素质教育至关重要。幼儿教师要转变传统的教育观念，树立正确的儿童观、教育观、师幼观，以促进幼儿的全面发展为出发点，以培养幼儿的良好习惯、独立性、创造性为着力点，选择符合幼儿年龄特征的教育方法，注重挖掘教育资源、创设育人环境，引导幼儿主动学习。一、提高教师素质、转变教育观念是实施素质教育的前提

    《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”幼儿教师不仅要具备较高的专业素养，还必须解放思想、转变观念，树立正确的教育观、儿童观，促进幼儿的健康成长。

    (一)树立正确的儿童观

    幼儿教师要做到让所有的幼儿在原有的水平上得到发展，让每个幼儿都能在不同的领域展示自己的才能。教师在日常教育教学活动中，要提供给每个幼儿展示的机会和平台，如演出节目、游戏活动、绘画、手工艺活动等，让每个幼儿都能参与其中，让幼儿体验到成功的快乐。

    幼儿主要通过已有的知识经验学习，他们的学习动机主要来源于对学习内容的直接兴趣。因此，教师在教学过程中要充分调动幼儿的学习积极性，激发幼儿的探究兴趣，引导幼儿主动学习，从而培养幼儿各方面的能力。教师要了解幼儿的发展水平、能力经验、学习方式等方面的个体差异，因材施教，努力让每个幼儿都能获得成功和满足。部分教师受旧的教育观的影响，对幼儿实行“一刀切”“齐步走”式的教育，制约了幼儿的个性发展，限制了幼儿的想象力和创造力。因此，在素质教育背景下，教师要根据幼儿的不同特点，设计不同的教育内容，提供丰富的操作材料，采取不同的教育步骤 ......