高鸣

    在我国丰富的民间文化中，民间游戏得到了有效传承，其自身有着浓厚的传统文化气息。幼儿教师在教学过程中经常会开展一些民间游戏，这种方式可以在增加幼儿对生活的了解的同时，促进幼儿身心发育。在进行教学活动时，教师需要全面把握幼儿的年龄特点以及的认知规律，在教学的过程中，教师要提高灵活性，让幼儿有兴趣投入到学习中。一、民间游戏的特点

    民间游戏来源于民间生活，有着悠久的历史，是勤劳智慧的人们在漫长的历程中创造、流传下来的，具有浓厚的民族特色和乡土气息。它们经过一代又一代人的传承和发展，积淀了深厚的文化底蕴。

    (一)随意性

    民间游戏有很多不同的规则，也有着较强的随意性。民间游戏不受时间、空间的约束，也没有人数、年龄的限制，饭前课后的几分钟，走廊边、草地上、活动室或操场的角落里，幼儿只要想游戏，就可以随时随地玩耍起来。此外，民间游戏对于场地面积也没有要求，教师可以组织幼儿在走廊、操场、教室一角，使用树叶、石头、木棍等实地选取的材料进行活动。

    (二)趣味性

    民间游戏最主要的特点是具有趣味性，其内容生动具体，形式活泼多样，许多游戏还配有朗朗上口的儿歌和口令，符合幼儿的心理特点，深受幼儿的喜爱。

    (三)易学性

    民间游戏大多是由孩子自行创造和改编的 ......