民间游戏与幼儿园教育活动的融合
民间游戏的特点,民間游戏融合幼儿园教育的可行性,民间游戏融合幼儿园教育过程中存在的问题,民间游戏融合幼儿园教育的实施策略
高鸣在我国丰富的民间文化中,民间游戏得到了有效传承,其自身有着浓厚的传统文化气息。幼儿教师在教学过程中经常会开展一些民间游戏,这种方式可以在增加幼儿对生活的了解的同时,促进幼儿身心发育。在进行教学活动时,教师需要全面把握幼儿的年龄特点以及的认知规律,在教学的过程中,教师要提高灵活性,让幼儿有兴趣投入到学习中。一、民间游戏的特点
民间游戏来源于民间生活,有着悠久的历史,是勤劳智慧的人们在漫长的历程中创造、流传下来的,具有浓厚的民族特色和乡土气息。它们经过一代又一代人的传承和发展,积淀了深厚的文化底蕴。
(一)随意性
民间游戏有很多不同的规则,也有着较强的随意性。民间游戏不受时间、空间的约束,也没有人数、年龄的限制,饭前课后的几分钟,走廊边、草地上、活动室或操场的角落里,幼儿只要想游戏,就可以随时随地玩耍起来。此外,民间游戏对于场地面积也没有要求,教师可以组织幼儿在走廊、操场、教室一角,使用树叶、石头、木棍等实地选取的材料进行活动。
(二)趣味性
民间游戏最主要的特点是具有趣味性,其内容生动具体,形式活泼多样,许多游戏还配有朗朗上口的儿歌和口令,符合幼儿的心理特点,深受幼儿的喜爱。
(三)易学性
民间游戏大多是由孩子自行创造和改编的 ......
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