利用沙水资源促进幼儿深度学习
幼儿园,让幼儿在与环境的互动中深度学习,化繁為简,让幼儿在与材料的互动中深度学习,有效介入,让幼儿在与教师的互动中深度学习,聚焦问题,让日常课程审议助推师幼深度学习
严燕婷沙、水是极具探索性的原生态游戏资源,蕴含着丰富的教育价值。在利用沙水资源开展体验活动时,教师可以创设轻松愉悦的环境、投放化繁为简的材料、进行有效的师幼互动等,激发幼儿自主探究的兴趣,培养幼儿深度学习的能力。
深度游戏能使幼儿全然沉浸于当下,忘记时间的流逝,进入一种与游戏深度融合的状态。沙和水是幼儿园户外环境中十分具有吸引力的教学材料,对于幼儿来说,它们是具有生命力的游戏资源,几乎每个幼儿都喜欢。笔者结合所在幼儿园开展沙水体验场活动的实践,从环境打造、材料投放、师幼互动、课程审议四个方面,谈谈如何最大限度地发挥沙水资源的教育价值,从而促进幼儿的深度学习。一、让幼儿在与环境的互动中深度学习
(一)相互影响,创设有探究价值的物质环境
幼儿园应该合理利用空间资源,依据地势,创设不同的户外活动区域。幼儿园开展沙水体验场活动,应在距离较近的位置设置玩沙区、玩水区,使两区域连接起来,在沙与水的不断交错碰撞中,激发幼儿的自主探究兴趣。幼儿园可以将种植区设置在离沙水区不远的位置,这样不仅能提高水的利用率,还能形成一个种植的游戏场,使幼儿在充满自然物的环境中探索大自然的奥秘。幼儿园要确保沙水体验场空间的开放性,让幼儿自由探索。
(二)尊重儿童,创设有温度的心理环境
愉悦自主的游戏环境能最大限度地激发幼儿的自主性和创造性,同时也是让幼儿的思维和情感深层次参与、全情投入活动的基石。因此,教师需要营造“留白”“尊重”的游戏环境,需要更多地关注沙水游戏的过程而非结果 ......
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