严燕婷

    沙、水是极具探索性的原生态游戏资源，蕴含着丰富的教育价值。在利用沙水资源开展体验活动时，教师可以创设轻松愉悦的环境、投放化繁为简的材料、进行有效的师幼互动等，激发幼儿自主探究的兴趣，培养幼儿深度学习的能力。

    深度游戏能使幼儿全然沉浸于当下，忘记时间的流逝，进入一种与游戏深度融合的状态。沙和水是幼儿园户外环境中十分具有吸引力的教学材料，对于幼儿来说，它们是具有生命力的游戏资源，几乎每个幼儿都喜欢。笔者结合所在幼儿园开展沙水体验场活动的实践，从环境打造、材料投放、师幼互动、课程审议四个方面，谈谈如何最大限度地发挥沙水资源的教育价值，从而促进幼儿的深度学习。一、让幼儿在与环境的互动中深度学习

    (一)相互影响，创设有探究价值的物质环境

    幼儿园应该合理利用空间资源，依据地势，创设不同的户外活动区域。幼儿园开展沙水体验场活动，应在距离较近的位置设置玩沙区、玩水区，使两区域连接起来，在沙与水的不断交错碰撞中，激发幼儿的自主探究兴趣。幼儿园可以将种植区设置在离沙水区不远的位置，这样不仅能提高水的利用率，还能形成一个种植的游戏场，使幼儿在充满自然物的环境中探索大自然的奥秘。幼儿园要确保沙水体验场空间的开放性，让幼儿自由探索。

    (二)尊重儿童，创设有温度的心理环境

    愉悦自主的游戏环境能最大限度地激发幼儿的自主性和创造性，同时也是让幼儿的思维和情感深层次参与、全情投入活动的基石。因此，教师需要营造“留白”“尊重”的游戏环境，需要更多地关注沙水游戏的过程而非结果 ......