宋姗姗

    我国的幼儿音乐教育事业发展速度很快，很多院校的学前教育专业在音乐课程的设置上从单一化转为系统化，课程的种类也更加多样化。

    随着时代和教育事业的发展，钢琴即兴伴奏从钢琴专业中分离出来，发展成为一门独立的学科。高校的学前教育专业的人才培养目标应把培养幼儿教师的钢琴即兴伴奏能力与幼儿园的实际情况相结合，为幼儿教师更好地开展教育教学活动提供帮助。当前幼儿钢琴即兴伴奏的教学还存在着一系列问题。

    随着我国经济的发展，幼儿教育受重视的程度也不断在提高。要想保障幼儿教育的质量，教师需要提高自身的综合素质，尤其是在音乐方面的素养。钢琴即兴伴奏是幼儿教师必须掌握的一项技能，本文对幼儿钢琴即兴伴奏教学的现状进行了概述，对钢琴即兴伴奏教学中存在的问题进行了分析，并对解决措施进行了阐述。一、幼儿钢琴即兴伴奏教学的现状

    (一)师资匮乏，教学设备与设施投入不够

    钢琴即兴伴奏课引入我国较晚，整体发展水平还比较滞后。从地域上看，一二线城市幼儿园的整体发展水平高于三四线城市和村镇的幼儿园。学习过钢琴即兴伴奏课程的幼儿教师相对较少，钢琴即兴伴奏能力达到一定水平或者能胜任幼儿园钢琴即兴伴奏课程的幼儿教师就更少了。有一些幼儿园因钢琴价格高 ......