通过情境教学法促进幼儿语言能力的发展
小红帽,交通规则,语言表达,培养幼儿语言能力过程中存在的问题,情境教学法在幼儿语言教学中的具体运用
唐为萍幼儿阶段是个体语言能力发展的关键时期,教师要根据幼儿年龄特点和身心发展规律展开教学活动,培养幼儿的语言能力。针对这个问题,教师可以采用情境教学法,激发幼儿学习语言的兴趣,促进幼儿语言能力的发展。一、培养幼儿语言能力过程中存在的问题
近年来,我国教育快速发展,家长们逐渐更新自己的教育理念,越来越重视幼儿启蒙教育。虽然市场上出现了很多幼儿启蒙教育机构,但实际的教学过程中仍然存在授课方式单一、教学方法落后的问题。
在传统幼儿教育中,一些教师教学观念陈旧,认为语言教学就是带领幼儿学儿歌、讲故事、学拼音、识字,组织的教学活动缺乏趣味性,难以激发幼儿学习语言的兴趣。还有一些幼儿教师忽视幼儿的主体地位,幼儿只能被动接受语言教育,参与课堂教学的积极性不高,这不利于提升幼儿的想象力和创造力。二、情境教学法在幼儿语言教学中的具体运用
情境教学法指教师运用语言描述、多媒体展示和动作演示等多种手段为幼儿创设语言学习的情境,让幼儿高效学习课堂教学内容的教学方法。本文结合教学实例,从四个方面探讨如何通过情境教学法促进幼儿语言能力的发展。
(一)播放动画片,促进交流
幼儿识字少 ......
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