毛微佳

    生态环境和生态教育已经成为全社会关注的热点，教师组织幼儿开展生态种植活动，不仅能培养幼儿对大自然的热爱之情，也能在种植过程中引导幼儿了解更多的自然生态和植物种植、生长的知识，促进幼儿的全面、可持续发展。

    陶行知先生曾说：“教育学生爱家乡、爱农村、爱农民，就应该注重把学校中的教学延伸到大自然中。”目前，部分幼儿逐渐远离了依山傍水的大自然，生活在高楼耸立的城市中，与各种电子产品为伴。现代化的生活方式限制了幼儿直接走进大自然、了解大自然，不利于他们获得直观经验和自然知识。长期远离大自然可能会导致他们对植物缺乏了解，不了解植物种植的方法以及植物生长的过程等。因此，教师可以通过丰富多样的生态种植活动，引导幼儿更多地参与对生态植物的探究中，培养幼儿热爱自然、保护环境、尊重生命等意识。

    本文从幼儿园生态种植活动的价值、应遵循的原则以及实施途径这三个方面进行阐述。一、幼儿园生态种植活动的价值

    《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：“和幼儿一起通过户外活动、参观考察、种植和饲养活动，感知生物的多样性和独特性，以及生长发育、繁殖和死亡的过程。”幼儿园生态种植活动为幼儿创设了人与自然和谐相处的环境，幼儿能在播种、育苗、观察、记录等过程中了解植物的生长条件，积累培育、种植等经验，同时，幼儿热爱自然、尊重生命等意识也会得到增强。

    幼儿园开展生态种植活动 ......