潘娟

    马卡连柯认为教育的前提是爱，缺少了爱的教育一定是残缺的。笔者也认为，教育和爱息息相关。在幼儿园这个大家庭中，幼儿教师是幼儿学习生活的引导者，教师在幼儿管理中要融入情感教育，遵循以人为本、情感互动的原则，促进幼儿身心健康发展。本文就情感管理在幼儿园管理中运用的意义进行讨论，基于幼儿园管理的现状，提出了情感管理在幼儿园管理中的实施途径。

    幼儿园管理涉及的内容比较广泛，包括对幼儿教师的管理和对幼儿的管理。情感管理有助于改善幼儿教师和园长的关系，间接促进幼儿的成长以及幼儿园的长期发展。在进行幼儿园管理时，园长要注重情感管理，不断激发幼儿教师的创造力、责任心，为幼儿教师营造一个良好的、愉悦的工作氛围，从而间接满足幼儿的精神需求以及情感需求，促进幼儿的健康发展。一、情感管理的概念

    人是具有丰富感情的高级生命，在人的精神生活中，情感、情绪是非常核心的组成部分。领导者在管理时要充分考虑被管理者的思想、感情以及行为。除了通过物质的手段去激励下属，领导者还应该和下属进行思想和情感上的交流。根据情绪心理学的相关研究，在人的心理生活中，情绪、情感起着非常重要的作用，它们会支配个体的思想、行为。因此，在进行幼儿园管理时，园长应该融入情感管理，充分尊重、理解教师与幼儿，调动教师以及幼儿的积极性，继而达到提升管理质量的目的。二、情感管理在幼儿园管理中运用的意义

    1.有利于营造一个良好的学前教育工作氛围。情感管理是以人为本的一种管理，相对于硬性管理，它是在尊重个体的前提下开展的一种管理。在这种管理中，被管理者会觉得轻松自由 ......