提升教师户外自主游戏支持能力的方法
铭铭,教研,经验,为幼儿户外游戏提供多方面支持,促进幼儿在游戏中深度学习,如何提升教师的游戏支持能力
王芳游戲是幼儿的天性,参与户外游戏能提升幼儿的身心健康水平。陈鹤琴先生指出:“不要让孩子一天到晚在室内玩弄玩具。我们知道室内的空气,远不如野外的新鲜,常在室内活动,是不合健康原则的,并且室内一切的物品,都是静的、呆板的。野外的花、草、树、木、虫、鱼、鸟、兽多么活泼可爱。”幼儿园应尽可能为幼儿创设一个温馨、自然、充满挑战性与趣味性的户外游戏环境,为幼儿提供与大自然亲密互动和接触的机会,激发幼儿的想象力和创造力,提升幼儿探究大自然的兴趣,强健幼儿体魄,磨炼幼儿意志,促进幼儿全面发展。一、为幼儿户外游戏提供多方面支持
(一)游戏环境的支持
教师要为幼儿户外游戏活动提供环境的支持。在幼儿开展游戏活动前,教师要为幼儿创设游戏环境,激发幼儿的游戏兴趣。教师创设的幼儿园户外自主游戏环境应具备温馨、自然、充满童趣的特点,满足幼儿的游戏需要。
(二)游戏材料的支持
为激发幼儿游戏兴趣,教师可在游戏前根据户外各区域特点及幼儿需求投放各类游戏材料。例如,教师可以在角色区投放警察、快递员、超市员工的衣服,以及锅碗瓢盆、石头、树枝、扭扭棒、橡皮泥、纸张、各类娃娃等材料,激发幼儿的游戏热情。教师还可以在搭建区投放各种形状的木质积木、绘画纸笔以及建筑模型等材料,让幼儿在游戏中逐渐学会画图纸 ......
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