邵佳

    幼儿天性喜欢涂涂画画，对美术绘画存在兴趣。教师在对幼儿实施美术教育的过程中，要关注幼儿的个性特点和认知水平，优化美术教学过程，利用有效的教学方法激发幼儿的美术兴趣，提高幼儿的表现力和创造力。本文结合实践，探讨了提高幼儿美术表现力与创造力的方法。一、幼儿美术活动中的表现教学

    (一)采用多种方式，激发幼儿兴趣

    故事教学有助于激发幼儿的积极性，能引导他们主动思考，产生情感共鸣。

    教师在构建美术活动情境时，要确保情境新颖有趣，利用故事、图片等吸引幼儿的兴趣。比如，教师在教授幼儿画一只狐狸时，可以用绘本故事《狐狸和乌鸦》作为素材，先通过口述将故事讲给幼儿听，然后引导幼儿从乌鸦的角度出发，感受狐狸这个角色的形象特点。有的幼儿认为狐狸非常狡猾;有的幼儿则认为狐狸一定非常漂亮，以至于乌鸦会相信它的谎言。在故事教学中，幼儿能产生丰富的情感体验，对狐狸的形象产生不同的认识，创作出多样化的美术图画。教师借助趣味的故事教学，将抽象的事物进行具象化处理，这是提高幼儿表现力的有效手段。

    艺术创作和现实生活有着极为紧密的联系，教师应该结合幼儿现有的认知经验，引导幼儿展开想象，帮助幼儿在生活情境和绘画创作之间建立联系。以“运动会”美术教学活动为例，幼儿年龄小，对很多体育运动缺乏了解，教师可以选择视频、动画等形式 ......