吴婷

    哼鸣是一种特殊的歌唱状态，它需要稳定的气息支撑与鼻腔的共同配合，是一种歌唱者用鼻腔发出“m”(闭口哼鸣)这个子音，轻声哼唱一定音高的音阶或音的练声方法。哼鸣是学生养成歌唱习惯的重要训练方法之一，是培养学生歌唱技能的有效手段。在音乐课堂中，优美的歌声如夏日里的丝丝甘泉沁人心脾、令人回味。养成正确的发声方法，是学生学习歌唱的一大收获，也是教师努力的教学目标。学生练习哼鸣能扩展音域、缓解声带疲劳、改变自身音色以及找到高位置的共鸣，不断发现自己在歌唱中的潜力，提高学习歌唱的兴趣。

    据笔者调查，目前，在大部分小学歌唱教学中，教师为了达到预设的教学效果，只关注学生是否会唱这首歌曲，忽略了学生歌唱时的状态。教师要创设兴趣为先、教法为主的音乐课堂，让学生感受音乐的魅力，在歌唱课中加入哼鸣训练，有利于提高学生的歌唱技能。根据我校学生对哼鸣训练的问卷调查，大部分学生不了解什么是哼鸣，不知道什么是歌唱状态，他们喜欢用“喊叫”的方式表达音乐的情绪。长此以往，这容易引发各种声带病变。教师在教授歌曲时，要帮助学生养成良好的歌唱习惯，让学生专心致志地欣赏音乐、理解音乐，让学生把音乐当作生活中的乐趣，不再为了练习而练习。一、哼鸣训练可以改变传统音乐教学模式，提高学生学习音乐的兴趣

    据笔者了解，小学的音乐课一般采用教师为主、学生为辅的教学模式，即教师唱一句，学生跟一句，直到学生会唱为止。在整个歌唱活动中，教师不会做声音上的处理，更不会强调正确的发声方式，只是让学生简单地模仿自己。这种教学方式无法让学生感受到音乐的快乐，导致学生觉得音乐课枯燥、乏味，难以提高学生的学习兴趣。

    教师要遵循学生身心发展的特点 ......