利用绘本阅读培养大班幼儿科学实践探究能力
陶行知,教师应,利用绘本阅读开展科学探究活动的意义,当前幼儿园科学教育中存在的问题,利用绘本阅读培养大班幼儿科学实践能力的方法
王益群为了培养大班幼儿的科学实践探究能力，教师要在教学实践中结合陶行知思想，借助绘本促使幼儿在阅读和探索中认真思考，激发幼儿对科学活动的兴趣，帮助幼儿解决实际生活中遇到的问题。本文结合已有的教学实践经验，就如何在陶行知教育思想指导下，利用绘本阅读培养大班幼儿科学实践探究能力进行了探究。
《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿教育应与幼儿的生活相贴近。”大班幼儿往往具有旺盛的求知欲和好奇心，具有较强的理解力和观察力。教师在教学中要引导幼儿积极参与科学探究，让幼儿在动手实践中提升实践探究能力，激发幼儿学习科学的兴趣。一、利用绘本阅读开展科学探究活动的意义
绘本的内容以图画为主，极富趣味性，能培养幼儿的阅读兴趣，丰富幼儿的知识储备。教师将绘本运用于幼儿园的科学探究活动能有效提升幼儿的实践探究能力。
(一)培养幼儿的观察力、想象力
科学绘本配有简短的文字和色彩斑斓的图画，其中的科学知识浅显易懂。幼儿还不具备较强的理解能力，教师利用绘本进行科学探究活动，是一种行之有效的提升幼儿观察力、想象力的方法。
(二)激发幼儿学习科学的兴趣
教师在开展科学探究活动时，应将开展绘本阅读活动作为主要方法。教师的讲解能增加学习过程的趣味性 ......
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