巧搭游戏支架,为幼儿学习助力
沙水,玩沙,鸟巢,搭建三类支架
倪霞影![](/images/paper/2095-4492/202115/09-2-l.jpg)
![](/images/paper/2095-4492/202115/09-1-l.jpg)
本文提及的支架是指一种为幼儿学习提供帮助的概念框架,亦可称为教学支架。幼儿在教师的帮助指导下主动建构并内化知识和经验,从而促进幼儿能力的培养和发展。幼儿园课程的实施途径众多,例如区域活动中的玩沙活动。幼儿通过玩沙、垒高、挖沟、建坝等方式,在玩沙活动中收获愉快的感官体验。教师要找准自我定位,帮助幼儿找到最近发展区,为幼儿搭建各种游戏支架。教师通过连续性的观察和记录,边实践边调整,为幼儿的学习提供恰当的帮助和指导,从而让幼儿获得更多的生活经验。
在构建教学支架时,教师要明确教学目标,了解幼儿目前的发展水平,根据幼儿的已有经验,帮助幼儿确定最近发展区,为幼儿的成长提供最恰当的帮助。
一是找准活动的教学目标。教师要设置合理的教学目标,整合各种教学资源,以幼儿的学习发展为出发点,统筹管理玩沙活动,培养幼儿五大领域的能力。以玩沙活动中社会领域能力的培养为例,教师要丰富幼儿的社会性经验,培养幼儿善于表达、善于交往的意愿,鼓励幼儿乐于接纳同伴、与他人进行友好合作,支持幼儿主动发起活动,锻炼幼儿自主发现问题、解决问题的能力。例如,在玩沙活动中 ......
您现在查看是摘要页,全文长 6251 字符。