陆琳

    在幼儿园的活动中，师幼互动的质量是影响活动质量的关键因素。教师不仅要注重与幼儿认知上的互动，也要注重与幼儿的情感交流，坚持以爱育人，促进幼儿身心的全面发展。一、师幼情感互动的前提条件

    《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出：幼儿园教育要做到“建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感”。在一日活动中，教师应注重与幼儿的情感交流，让幼儿感受到被爱、被关注，从而亲近教师，对教师产生信任感和依赖感。良性情感互动的前提条件如下。

    (一)爱每一个幼儿

    以笔者所在班级的成成为例。成成刚来园时一哭就是一整天，不与教师沟通，不吃饭也不睡觉。我们耐心地向他解释爸爸妈妈送他来幼儿园的原因，介绍幼儿园里有哪些好玩的，安慰他离园的时候爸爸会及时来接等。虽然成成不给我们任何回应，但是他认真地听完了教师的话。第二天，成成来园的时候还是哭，但是不那么排斥教师了。当我们和他聊天的时候，成成会给我们一点回应。第三天，成成来园时依旧流着泪，但是他会问我們：“老师，到放学的时间了吗？”我们告诉他在幼儿园做完哪些事后就可以放学回家了，成成就不哭了。笔者了解到，在成成来园的第一天，成成妈妈说：“要听老师的话，不然老师会凶的。”这使得成成害怕教师，但是在教师多日的安抚下，成成慢慢知道了教师对他的好，不再害怕上幼儿园了。

    教师要爱每一个幼儿，关注他们的身心状况 ......