陆亚红

    我园学习了《幼儿园课程质量评估与提升手册》(以下简称《手册》)，在专家的专业解读和经验引领下，深入探讨了《手册》中有关班级环境、户外环境、活动组织、师幼互动的内容，以“自由、自主、愉悦、创造”为原则，站在幼儿的立场，打造幼儿喜欢的、适宜幼儿发展的班级环境，以满足幼儿在与环境的互动中学习、探究的需求。

    根據《手册》的内容，教师要树立以儿童发展为中心的价值取向，通过帮助教师自我评估发现教育实践中的问题，找到解决问题的思路和路径，进而提升课程质量。我园结合课程游戏化理念，对照《手册》中“班级环境”这一部分的内容，在深入理解、探讨的基础上大胆尝试并总结了打造班级环境的相关方法。

    我园着力于开发和探究“悦玩”课程，围绕课程游戏化，结合《手册》中的评估指标，根据幼儿在一日活动中表现的实际需求，加强游戏资源的开发与利用，科学合理地规划、设计游戏活动，让幼儿拥有自由、自主、愉悦、创造的游戏环境，让幼儿能在参与游戏的过程中获得相关的知识经验，实现思想上的启蒙，激发幼儿参与活动的兴趣和主观能动性。

    (一)投放材料，激发互动能力

    我园结合《手册》中的“材料投放”指标，从收集零散材料尤其是自然材料入手，引导幼儿取放、使用和收纳材料，发挥材料所蕴含的教育价值，借助材料的组合摆放等形式体现材料的开放性。教师要鼓励幼儿自主选择材料，让幼儿发现材料的使用方式，并引导幼儿在与材料的互动中生成新的游戏，通过材料支持幼儿的深入探究。

    (二)开放设计，发展合作能力

    游戏地图的开放设计给予了幼儿自由、自主探究的机会。在游戏地图设置前期，教师可以让幼儿自由分成四组，通过小组合作的形式进行比赛 ......