周蕾

    欣赏完绘本《老鼠嫁女儿》后，笔者所在班的幼儿提出了开展“老鼠嫁女”角色扮演游戏的要求。笔者记录了这次民间游戏的过程，以期为教育工作者的教学实践提供参考。

    在这次民间游戏的准备阶段，笔者和其他教师围绕其开展意义进行了探讨。“这种游戏太成人化了，不宜在幼儿园进行。”“老鼠是令人憎恶的‘四害’之一，这个故事的情节妨碍了我们对幼儿进行道德教育。”由于各位教师的观点不一致，笔者一开始并没有答应幼儿开展这次游戏的要求，而是围绕“幼儿为什么会对此类游戏感兴趣”“开展此类游戏的价值是什么”“到底要怎样开展此类游戏”三个问题进行了深入思考。

    (一)满足幼儿体验成人世界的需要

    幼儿以具象思维为主，游戏活动能为他们提供模仿成人行为的机会。在角色游戏中，幼儿可以扮演理发师，模仿理发师剪头的动作;幼儿可以扮演厨师，体验厨师做饭的过程;幼儿可以扮演爸爸妈妈，体会哄“宝宝”的艰辛。同样的，幼儿可以通过扮演猫、鼠学习一些社交礼仪，提升社会交往以及解决问题的能力。

    (二)增强幼儿分辨是非的能力

    虽然在现实生活中，老鼠会偷吃粮食、传播鼠疫，被列为“四害”之一，但童话故事中的价值观是多元的，老鼠的形象可以是邪恶的，也可以是正义的。在绘本故事《老鼠嫁女儿》中，老鼠虽然软弱，但当它遇到危险时，也会想办法对付猫，维护家族的利益。出于对弱者的同情，幼儿在游戏中积极讨论，给老鼠出主意，帮助他战胜猫。教师可以把握住幼儿对弱者的同情心，对幼儿进行道德教育，引导幼儿分辨是非对错 ......