曲思远

    游戏能激发幼儿的潜能，锻炼和提升幼儿的各方面能力。幼儿在自由、自主的游戏中能充分发挥其主体性和自主性，这能让幼儿进行自我管理、自主学习和自主生活，锻炼幼儿发现和解决问题的能力，提升幼儿的社交和创新能力。因此，教师应构建适合幼儿的自主游戏环境，让幼儿在游戏中学习和发展。游戏环境包括物质环境和精神环境。一方面，教师要创设多元的、可探索的游戏空间，提供丰富多样、自然生态的玩具材料，保障幼儿游戏的空间和材料;另一方面，教师要营造和谐友爱、平等互动的游戏氛围，科学引导、支持幼儿游戏，构建幼儿自主游戏的环境，以促进幼儿的多元化发展。

    (一)充分利用充满野趣的自然资源促进幼儿发展

    沙、水、树、花等是具有探索价值的自然游戏材料。因此，教师在创设幼儿园的室外游戏环境时，可以充分利用大自然中的资源打造一个生态、充满野趣的游戏场，为幼儿提供良好的游戏环境，供其探索和学习。教师可以建造多个不同特点的沙池或泥池，也可以在草地、小树林、山坡等地方提供沙、水、泥土等，并投放低结构的游戏材料，以满足幼儿的好奇心和探索需要。教师可引导幼儿观察树木、花草、小动物等，在幼儿园的角落，利用花盆、塑料瓶等物品，根据气候变化投放不同植物，并组织幼儿种植花草和饲养小动物，以培养幼儿的爱心、责任心及任务意识。教师引导幼儿观察动、植物还可以让其了解动、植物的外部特征、生活习性 ......