周晓芹

    学前教育是学校教育和终身教育的奠基阶段，做好学前教育工作能够推动我国教育事业的发展。然而，在幼儿中存在着一个特殊群体——残障儿童，他们要么是先天聋哑，要么是后天致残。残障儿童是教育工作不可忽视的重要群体。

    绘本作为学前阶段特有的教学形式，它符合幼儿的心理发展规律以及语言和思维方面的发展特点。绘本采取图文结合的方式，可激发幼儿的阅读积极性，培养幼儿的认知能力、理解能力、观察能力等各方面的综合能力。绘本阅读教学能够锻炼幼儿的思维，促进幼儿身心的健康发展，对于残障儿童也具有重要意义。本文以学前聋儿为例，论述绘本阅读在学前聋儿言语康复中的应用策略。

    幼儿时期是习惯养成的最佳时期，在这一阶段，教师应加强对幼儿在生活和学习方面的引导。由于幼儿的身心发展尚未成熟，教师通过命令难以促使其养成良好的学习习惯。因此，教师需激发幼儿的兴趣，帮助幼儿养成正确的学习习惯。绘本的内容符合幼儿的身心发展特点，它在学前教育中的应用至关重要，能够满足幼儿的好奇心，激发幼儿的阅读兴趣。教师通过长期的绘本阅读教学，能够培养幼儿形成良好的阅读习惯。

    绘本阅读是激发幼儿想象力、提高幼儿创造力的重要途径 ......