班本课程“袋子乐多多”的开发和实施
周晶教师在开展班本课程时要以生活化为原则,结合幼儿的生活经验、兴趣点进行设计活动,提升班本课程的效果。以笔者所在幼儿园“袋子乐多多”班本课程为例,笔者开发和实施了相关特色课程,在幼儿教育中渗透了环保教育,提升了幼儿的环保意识及各项能力。
在日常生活中,各色塑料袋、编织袋、保鲜袋、购物袋等随处可见。随着“禁塑令”“垃圾分类”等规定的推进,幼儿对垃圾分类产生了学习兴趣,会有意识地少用或者不用塑料袋。他们看到即将被扔掉的包装袋时,会向教师发问:“老师,这袋子属于什么垃圾,该扔在哪个垃圾桶里?”结合幼儿的兴趣,笔者将“袋子”作为环保教育的出发点,力求丰富环保教育的内容和形式,设计了班本课程“袋子乐多多”。笔者通过系列游戏活动引导幼儿收集生活中各种材质的袋子,组织他们探究其对环境的影响,帮助他们对袋子建立更全面的认识。笔者通过各领域的教学活动,在教学活动中渗透环保教育,使幼儿了解废物利用、变废为宝的途径,激发他们参与环保行动的兴趣。
班本课程是以班级为单位,师生双方共同开发的富有班级特色的课程。笔者及时捕捉幼儿在日常活动中表现出来的兴趣,开发了“袋子乐多多”课程,这有效提升了幼儿的学习兴趣。
“袋子乐多多”课程的目标有三点:一是知道塑料袋对环境的污染和危害,初步了解控制塑料污染的方法;二是在科学探究小实验中,感知塑料袋很难降解的特性,了解其对环境的危害;三是学会观察、比较不同食品包装袋的标志 ......
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