周晶

    教师在开展班本课程时要以生活化为原则，结合幼儿的生活经验、兴趣点进行设计活动，提升班本课程的效果。以笔者所在幼儿园“袋子乐多多”班本课程为例，笔者开发和实施了相关特色课程，在幼儿教育中渗透了环保教育，提升了幼儿的环保意识及各项能力。

    在日常生活中，各色塑料袋、编织袋、保鲜袋、购物袋等随处可见。随着“禁塑令”“垃圾分类”等规定的推进，幼儿对垃圾分类产生了学习兴趣，会有意识地少用或者不用塑料袋。他们看到即将被扔掉的包装袋时，会向教师发问：“老师，这袋子属于什么垃圾，该扔在哪个垃圾桶里？”结合幼儿的兴趣，笔者将“袋子”作为环保教育的出发点，力求丰富环保教育的内容和形式，设计了班本课程“袋子乐多多”。笔者通过系列游戏活动引导幼儿收集生活中各种材质的袋子，组织他们探究其对环境的影响，帮助他们对袋子建立更全面的认识。笔者通过各领域的教学活动，在教学活动中渗透环保教育，使幼儿了解废物利用、变废为宝的途径，激发他们参与环保行动的兴趣。

    班本课程是以班级为单位，师生双方共同开发的富有班级特色的课程。笔者及时捕捉幼儿在日常活动中表现出来的兴趣，开发了“袋子乐多多”课程，这有效提升了幼儿的学习兴趣。

    “袋子乐多多”课程的目标有三点：一是知道塑料袋对环境的污染和危害，初步了解控制塑料污染的方法;二是在科学探究小实验中，感知塑料袋很难降解的特性，了解其对环境的危害;三是学会观察、比较不同食品包装袋的标志 ......