曹甜甜

    思维导图是一种重要的思维工具，在训练个体思维方面具有显著作用。在幼儿教育阶段，绘本是重要的教育工具，对于幼儿的思想启蒙和文化熏陶具有关键作用。为了提高绘本教学的效果，教师要积极探索思维导图的功能与价值，将其合理地运用到绘本教学中，并探索具体的教学模式，为开展高效的绘本学习活动提供参考。

    教师要关注幼儿的思想启蒙和智力培养，在开展绘本教学的过程中将正确的学习方法渗透给幼儿，深入开发思维导图的功能，并在此基础上合理设置绘本阅读活动，让幼儿在阅读绘本的过程中以思维导图为支撑梳理具体的学习内容，从而全面提高幼儿的综合阅读与理解能力。

    思维导图作为一种重要的学习工具，其可视化特征十分显著，不仅能训练个体的思维能力，增强记忆深度，还能帮助个体形成良好的思考能力，提高整体的学习能力。思维导图主要指个体在提取关键词之后，根据主要的信息设置框架，并进行归纳总结，将文化知识通过导图这种直观的方式呈现出来，以加深记忆，提高整体的学习效能。

    在绘本教学过程中，深度教学思想对教师提出了全新的执教要求。教师要关注深度阅读，在组织绘本学习的过程中重点培养和训练幼儿的思维意识，培养幼儿对文字信息的提取和分析能力，从而使幼儿的绘本阅读更高效。思维导图的运用能进一步促进深度阅读目标的深化落实。教师要以思维导图为支撑引导幼儿独立思考，并针对具体的绘本内容进行分析，让幼儿更加深刻地记忆和掌握基础的绘本内容，从而保证幼儿的绘本阅读活动具有一定的深度。例如，在教学绘本《三只母鸡比美》的过程中，教师可以引导幼儿在学习的过程中自主绘制思维导图，让幼儿按照一定的逻辑顺序整理基础知识 ......