王冬青

    当前以信息化、数据化为载体的资源库成为现代化幼儿园课程建设的重要支撑。幼儿园要以教育部发布的《教育信息化2.0行动计划》为指导思想，以“提高信息化应用水平，完善信息化建设管理”为总目标，基于区域智慧教育平台的引领，利用科教创新区的地理优势，将教智融合的理念融入园本课程资源库的建设中。在教智融合背景下，我园充分利用信息技术建设园本特色课程资源库，运用信息化方式促进园所多方资源的整合，加大信息化手段在课程资源库建设中的使用度，以助力园本课程建设。笔者结合区域优势以及日常实践中积累的信息化资源库建设经验，做出如下解析。

    园所依托并融合信息技术，应明确课程资源库的两大建设方向：一是构建一套集中融合、统一管理的课程资源库数据中心，为智慧园所课程建设提供高效服务;二是整合资源库平台，以创新智能的课程资源库建设模式，助推园本课程建设。

    我园位于独墅湖科教创新区，教育资源丰富。在课程构建过程中，园所以幼儿发展特点及实际需求为主，不断探寻科学资源库建设的有效路径。教师针对课程资源深化研讨，以进一步促进园本课程的有效开展。

    以资源长廊为例，我园对收集单一物品的资源小站的功能加以拓展，梳理园本课程资源的开发与儿童经验的丰富之间的关联，并尝试理清其中的关系，通过环境课程引导学生了解资源开发与利用之间的逻辑关系。同时，我园以照片、视频的方式展现物质资源回收后的系列过程，如清理、研讨、再利用等，便于幼儿和教师直观地看到一级物质资源站后续转化的内容，加深幼儿和教师对于资源循环利用的意识 ......